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二零二五年 周六

你如果希望孩子成功、愿意接纳挑战,就要赞扬他们努力、刻苦和坚持不懈,而不是他们的智商、天赋或能力。

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Here’s to’d yaIf I never see’d yaI never knowed ya.I see’d yaI knowed yaI loved ya,Forever.

《蝲蛄吟唱的地方》[美] 迪莉娅·欧文斯

一个人作出这样的牺牲是因为这种牺牲是他的意愿,并且这种牺牲虽然失去了某些利益,但却使他在精神上有所收获。对自己在任何一种意义上都毫无意义的牺牲绝不是一种自愿的伦理行为而是受迫害。

《论可能生活》赵汀阳

理解你的观念和感受之间的关系,是停止自我毁灭性行为的重要一步。

《原生家庭:如何修补自己的性格缺陷》[美] 苏珊·福沃德博士 / [美]克雷格·巴克
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format_quote 神经科学家发现,大脑要发展出新的神经细胞、形成可塑性变化、获得新的观念和技能,需要一定的条件:高度集中的注意力、新鲜感、略微超出舒适区的新技能,以及不断重复的新行为习惯。

format_quote 当然是她打给我,因为西蒙不会喜欢我打电话给她。我们有默契。这就是她希望跟我保持的关系,她会是我的红颜知己。对她来说,我是一个没有威胁的人,一个心情不好的时候可以倾诉的对象,就像电影里女主角身边那个同性恋的男性友人。我们可以谈天,可以分享彼此的心情,没有人会受到伤害。这不是我想要的,也不是我需要的。可是,看着她那渴望而又有点失落的眼神,我实在说不出口。结果,我对她说的是“好啊,当然好”。

format_quote 这世上,对于快乐的追求,一半都变了味。人们以为快乐是拥有,是得到,是享受他人的服务。恰恰相反,快乐是给予,是服务他人。

format_quote 悲剧只有两种终结方式:一是莎士比亚式,一是契诃夫式。莎士比亚悲剧结束时,尽管天空上也许盘旋着某种正义,舞台上却已经横七竖八地躺满了尸体。与之相反的是契诃夫的悲剧,结尾时每一个人都感到幻灭、苦涩、心碎、失望、精疲力竭,但是都还活着。

format_quote 我们这些人,为什么稍稍做点学问就变得如此单调窘迫了呢?如果每宗学问的弘扬都要以生命的枯萎为代价,那么世间学问的最终目的又是为了什么呢?如果辉煌的知识文明总是给人们带来如此沉重的身心负担,那么再过千百年,人类不就要被自己创造的精神成果压得喘不过气来?如果精神和体魄总是矛盾,深邃和青春总是无缘,学识和游戏总是对立,那么何时才能问津人类自古至今一直苦苦企盼的自身健全?

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